Ta’limga o‘qib tushunishni sun’iy intellekt bilan integratsiya qilish imkoniyatlari va pedagogik strategiyalari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18214384Ключевые слова:
integratsiya, sun’iy intellekt, o‘qib tushunish, pedagogik strategiyalar, o‘rganish, imkoniyatlar, inklyuziv amaliyot, tanqidiy fikrlashАннотация
Maqolada o‘qib tushunishni o‘qitishda sun’iy intellektdan foydalanish o‘rganiladi va o‘qituvchilarning xabardorligi,
harakatlari, imkoniyatlar va qiyinchiliklarni idrok etishi aniqlanadi. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, o‘qituvchilar ta’limda
sun’iy intellektning salohiyatidan yaxshi xabardor. O‘qituvchilar sun’iy intellektdan o‘qish topshiriqlarini shaxsiylashtirish,
darhol fikr–mulohaza bildirish va o‘quvchilarning kognitiv rivojlanishini kuzatish uchun foydalanadilar. Sun’iy intellektga
tushunish, ishtirok etish va tanqidiy fikrlashni rivojlantirish uchun samarali vosita sifatida qaraladi. Ta’limga o‘qib tushunishni
sun’iy intellekt bilan integratsiya qilishning asosiy imkoniyatlari inklyuziv amaliyotlarni ilgari surish, o‘quvchilarni
raqamli savodxonlikka tayyorlash va o‘qituvchilarning ish yukini kamaytirishdir.
Библиографические ссылки
1. Карабанова О.А. Читательская грамотность как компонент функциональной грамотности: международный
опыт и перспективы внедрения в отечественную школу // Педагогика. –СП; 2022. № 7. С. 71–77.
2. Campbell R., & Lambert, S. The Impact of AI–Driven Tools on Reading Comprehension Skills. International Journal of
Literacy Studies, 2020, 14(2), 103–118.
3. Brown A., Smith, J., & Lee, K. Artificial Intelligence in Education: Opportunities and Challenges. Journal of Educational
Technology, 2019, 45(3), 211–225.
4. Zhang Y. Ethical Considerations in AI Integration in Schools. AI and Society, 2021, 36(4), 879–892.
5. Ali M. Infrastructure Challenges in AI–based Learning Environments in Rural Schools. Educational Innovation Quarterly,
2022, 9(1), 57–70.
6. Gul R., Khilji G., & Jabeen, S. Teachers’ Perception Regarding Use of Artificial Intelligence in Education. Journal of
Education and Practice, 2020 11(30), 67–75.
7. Шаймерденова А.С., Исмагамбетова М.Ж. Анализ зарубежного опыта обучения чтению и письму на английском
языке младших школьников // Молодой ученый. –M; 2021. № 10 (352). С. 38–41.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
