Kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarda ijobiy munosabatlarni shakllantirish usullarining ijtimoiy-psixologik xususiyatlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18228557Ключевые слова:
kichik maktab yoshi, ijobiy munosabatlar, ijtimoiy-psixologik xususiyatlar, muloqot, rag‘batlantirish, o‘yin faoliyati, psixologik muhitАннотация
Mazkur maqolada kichik maktab yoshidagi o‘quvchilarda ijobiy munosabatlarni shakllantirish usullarining
ijtimoiy-psixologik xususiyatlari yoritilgan. Ushbu yosh davrining emotsional sezgirligi, muloqotga bo‘lgan ehtiyoji, ijtimoiy
moslashuv jarayonlari, rag‘batlantirish va o‘yin faoliyatining ahamiyati, shuningdek, sinf jamoasida psixologik muhitning
roli tahlil qilingan. O‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi hurmat va ishonchga asoslangan munosabatlar o‘quvchilarda
o‘qishga bo‘lgan qiziqish hamda motivatsiyani oshirishda muhim omil ekanligi asoslab berilgan.
Библиографические ссылки
1. Karimova, V. M. Psixologiya. – Toshkent: O‘zbekiston milliy ensiklopediyasi.
2. G‘oziev, E. G. Umumiy psixologiya. – Toshkent: Fan nashriyoti.
3. Vygotsky, L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. – Cambridge: Harvard University
Press.
4. Piaget, J. The Child’s Conception of the World. – London: Routledge.
5. Slavin, R. E. Educational Psychology: Theory and Practice. – Boston: Pearson
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
