Umumta’lim maktablarida tabiiy-ilmiy savodxonlik ko‘nikmalarining rivojlantirish masalalari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18524123Ключевые слова:
tabiiy-ilmiy savodxonlik, kompetensiyaviy yondashuv, umumta’lim maktabi, interfaol metodlar, ta’lim sifatiАннотация
Mazkur maqolada umumta’lim maktablarida o‘quvchilarning tabiiy-ilmiy savodxonlik ko‘nikmalarini rivojlantirishning
hozirgi holati ilmiy-pedagogik jihatdan tahlil qilinadi. Xalqaro baholash dasturlari natijalari, milliy ta’lim siyosatidagi
islohotlar hamda amaldagi o‘quv jarayonining metodik xususiyatlari asosida mavjud muammolar va istiqbolli
yo‘nalishlar aniqlanadi. Tadqiqot natijalari tabiiy fanlarni o‘qitishda kompetensiyaviy yondashuvni kuchaytirish zarurligini
ko‘rsatadi.
Библиографические ссылки
1. Bybee R. W. The Case for STEM Education. NSTA Press, 2013.
2. OECD. PISA 2018 Results: What Students Know and Can Do. Paris, 2019.
3. Millar R. Teaching Scientific Literacy. Routledge, 2014.
4. Mullis I. V. S., Martin M. O., Foy P., Hooper M. TIMSS 2019 International Results in Science. Boston College, 2020.
5. Holbrook J., Rannikmae M. The Meaning of Scientific Literacy. International Journal of Environmental & Science Education,
2009.
6. O‘zbekiston Respublikasi. “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun. – Toshkent, 2020.
7. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining Farmoni. “2030-yilgacha Xalq ta’limini rivojlantirish konsepsiyasi”. – 2019.
8. UNESCO. Education for Sustainable Development Goals. Paris, 2017
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
