Plifunksional yondashuv asosida maktabgacha katta yoshdagi bolalarda tanqidiy fikrlashni rivojlantirishning nazariy-metodologik asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18646513Ключевые слова:
polifunksional yondashuv, tanqidiy fikrlash, rivojlanish, nutq, muloqot, idrok, milliy va xorijiy pedagogik tajribalar, maktabgacha katta yosh, nazariy-metodologik asoslar, integrativ ta’lim, bilish faoliyatiАннотация
Maqolada polifunksional yondashuv asosida maktabgacha katta yoshdagi bolalarda tanqidiy fikrlashni rivojlantirishning
nazariy-metodologik asoslari ilmiy-pedagogik jihatdan tahlil qilingan. Tadqiqotda maktabgacha katta yosh
davrining psixologik xususiyatlari, tanqidiy fikrlash tushunchasining mazmun-mohiyati hamda uning rivojlanish, nutq,
muloqot va idrok mexanizmlari yoritib berilgan. Polifunksional yondashuvning ta’lim jarayonidagi o‘rni ochib berilib, u
orqali bolalarda bir vaqtning o‘zida bilish, nutqiy, ijtimoiy, emotsional va refleksiv kompetensiyalarni rivojlantirish imkoniyatlari
asoslab berilgan. Tadqiqot davomida tanqidiy fikrlashni shakllantirishda muammoli vaziyatlar, savol-javob, o‘yin
faoliyati, tahlil va taqqoslashga asoslangan metodlarning samaradorligi nazariy jihatdan asoslangan. Shuningdek, ishda
milliy va xorijiy pedagogik tajribalar tahlil qilinib, ularning polifunksional yondashuv bilan uyg‘un jihatlari aniqlangan. Tadqiqot
natijalari maktabgacha ta’lim tashkilotlarida tarbiyaviy-ta’limiy jarayonni takomillashtirish hamda bolalarda mustaqil,
tahliliy va tanqidiy fikrlashni rivojlantirishda amaliy ahamiyatga ega
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2022-2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning taraqqiyot strategiyasi
to‘g‘risida 2022-yil 28-yanvardagi PF-60-son Farmoni. – https://lex.uz/docs/5841063
2. Айрес Э. Дж. Ребенок и сенсорная интеграция: понимание скрытых проблем развития. – М.: Теревинф, 2009.
– 272 с.
3. Бардиер Г., Ромазан И., Чередникова Т. Я хочу! – СПб., 1993.
4. Барбера М. Л. Детский аутизм и вербально-поведенческий подход. – Екатеринбург: Рама Паблишинг, 2014. –
304 с.
5. Никольская О. С., Баенская Е. Р., Либлинг М. М. Аутичный ребенок: пути помощи. – М.: Теревинф, 1997.
7. Maxmutazimova, Y. (2025). Maktabgacha yoshdagi bolalarning kommunikativ kompetensiyasini rivojlantirishda
STEAM texnologiyasidan foydalanish. Maktabgacha va maktab ta’limi jurnali, 3(1).
8. Maxmutazimova, Y., & Beysenbekova, G. (2025). The importance of STEAM technology in developing technical creativity
and engineering skills in preschool children. Maktabgacha va maktab ta’limi jurnali, 3(2).
9. Rakhmatovna, M. Y. (2026). The urgent necessity of improving the communicative competence of pre-school educators
with the help of information technologies. Shokh Articles Library, 1(1), 873-876.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
