Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida tabiiy-ilmiy savodxonlikni rivojlantirish mazmuni
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18655122Ключевые слова:
boshlang‘ich ta’lim, tabiat bilan tanishtirish, ekologik tarbiya, metod, metodika, kuzatuv, jonli tabiat burchagi, amaliy mashg‘ulotlar, texnologiya, interaktiv testlarАннотация
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarini tabiat bilan tanishtirishning maqsad va vazifalari, tanishtirish
jarayoni hamda uning ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati bilan birgalikda tabiatshunoslikning dastlabki tushunchalarini shakllantirishda
qo‘llaniladigan zamonaviy pedagogik yondashuvlar keng qamrovda va izchil yoritiladi. Tabiat haqidagi bilimlar
o‘quvchilarning idroki, tafakkuri, nutqi, mustaqil va mantiqiy fikrlashi hamda ekologik madaniyatini rivojlantirishda, shuningdek,
kelgusi hayotida muhim omil ekanligi ilmiy asoslar bilan ko‘rsatib beriladi. Boshlang‘ich ta’limda tabiatshunoslikni
o‘qitishning psixologik hamda pedagogik asoslari, yosh xususiyatlariga mos metodlar va media vositalarining tanlanishi,
o‘quvchilarning atrof-muhit bilan bevosita muloqoti orqali faol ta’lim jarayonini tashkil etish usullari yoritiladi. Shuningdek,
tabiiy obyektlar bilan ishlash, ekologik kuzatuvlar yuritish va oddiy ilmiy izlanishlarni tashkil qilish orqali o‘quvchilarda
ekologik mas’uliyat, tabiatga ehtiyotkorlik hamda amaliy ko‘nikmalarni shakllantirish masalalari tahlil qilinadi. Maqolada
keltirilgan metodik taklif va tavsiyalar o‘qituvchilarga boshlang‘ich sinf tabiatshunosligi darslarini mazmunan boyitish,
o‘quvchilarning qiziqishini oshirish, ularni faol tadqiqotchiga aylantirish hamda tabiatni chuqur anglashga yo‘naltirilgan
ta’lim jarayonini samarali tashkil etish orqali atrof-muhitga ehtiyotkorona munosabatni shakllantirishga xizmat qiladi
Библиографические ссылки
1. Mirziyoyev Sh.M. Milliy taraqqiyot yo‘limizni qat’iyat bilan davom ettirib, yangi bosqichga ko‘taramiz. – T.: O‘zbekiston,
NMIU, 2018. – B. 570.
2. Isakulova N.J. Uzluksiz ta’lim jarayonida o‘quvchilarga fanlararo ekologik tarbiya berish nazariyasi va amaliyoti. Pedagogika
fanlari doktori ilmiy darajasini olish uchun taqdim etilgan dissertatsiya avtoreferati. – Toshkent: 2012. – B. 17.
3. Bovanova Umida Abduvahabovna. Boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida atrof-muhitga ijobiy munosabatni shakllantirishning
psixologik-pedagogik xususiyatlari // Oriental Renaissance: Innovative, Educational, Natural and Social Sciences.
– Scientific Journal. – 2022.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
