Individual ta’limiy marshrutni ishlab chiqish va amalga oshirish bosqichlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18669179Ключевые слова:
loyihalash bosqichlari, minimal standartlar, individual ta’limiy marshrut, rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar, gospital maktabАннотация
Mazkur maqolada alohida yordamga muhtoj bolalar uchun individual ta’limiy marshrutni ishlab chiqish va
amalga oshirish bosqichlari yoritilgan. Shuningdek, jahon tajribasi asosida nogironligi bo‘lgan bolalar ta’limini tashkil etishning
minimal standartlari, davlat miqyosida rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalarni integratsiyalash jarayonini nazorat
qilish tizimining asosiy komponentlari aniqlangan. Tadqiqot natijalari individual ta’limiy marshrutlarni loyihalash va joriy
etishda amaliy ahamiyat kasb etadi
Библиографические ссылки
1. Организация режима урока в инклюзивном классе. Организация режима урока в инклюзивном классе. – 1sept.
ru.
2. Рабочая программа. Рабочая программа коррекционной работы для детей с задержкой психического развития
// Рабочая программа. – Образовательная социальная сеть (nsportal.ru ).
3. Normatov Azizbek Muhammatrizoyevich. O‘qituvchi va talabaning hamkorligini hamda ta’lim samaradorligini oshirishda
ta’limdagi qiyinchiliklarni bartaraf etish. – b06fdc_fa32dcd7d19e4c28aed60d1a85240c12.pdf?index=true (yandex.ru).
4. Shomaxmudova R.Sh. Maxsus va inklyuziv ta’lim: xalqaro va milliy tajribalar. Uslubiy qo‘llanma. – Toshkent, 2011. –
208 b. – 183–184-b.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
