Raqamli ta’lim sharoitida talabalarda mediakompetentlikni rivojlantirishning nazariy asoslari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18679694Ключевые слова:
raqamli ta’lim, mediakompetentlik, media savodxonlik, maktabgacha ta’lim, axborot madaniyati, pedagogik faoliyat.Аннотация
Mazkur maqolada raqamli ta’lim muhitida maktabgacha ta’lim yo‘nalishi talabalari mediakompetentligini
rivojlantirishning nazariy va metodologik asoslari kompleks tarzda yoritiladi. Axborotlashgan jamiyat sharoitida media
savodxonlik va mediakompetentlik zamonaviy pedagogik faoliyatning ajralmas tarkibiy qismi sifatida talqin qilinib, ularning
shaxsning kasbiy shakllanishi, tanqidiy fikrlashini rivojlantirish hamda axborot madaniyatini yuksaltirishdagi o‘rni ilmiy
jihatdan asoslanadi.
Shuningdek, maqolada mediakompetentlik tushunchasining mazmuni, tuzilmasi va funksional komponentlari xorijiy
hamda mahalliy olimlarning ilmiy qarashlari asosida tahlil qilinadi. Mediakompetentlikning kognitiv, kommunikativ, texnologik
va aksiologik jihatlari o‘zaro uzviy bog‘liqlikda ko‘rib chiqilib, uning talabalarning kasbiy tayyorgarligi hamda pedagogik
faoliyat samaradorligini oshirishdagi ahamiyati ochib beriladi.
Tadqiqotda raqamli ta’lim muhitining didaktik imkoniyatlari, interfaol media vositalar, multimodal o‘quv materiallari hamda
axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanish orqali mediakompetentlikni shakllantirish mexanizmlari yoritiladi.
Shu bilan birga, talabalarning media bilan ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirishga xizmat qiluvchi psixologik-pedagogik
shart-sharoitlar, metodlar va yondashuvlar tizimlashtiriladi.
Maqola yakunida maktabgacha ta’lim yo‘nalishi talabalari mediakompetentligini rivojlantirishning ilmiy-amaliy ahamiyati
asoslab berilib, ta’lim jarayoniga media ta’lim elementlarini integratsiyalashning samarali yo‘llari bo‘yicha xulosalar va
tavsiyalar ilgari suriladi.
Библиографические ссылки
1. Masterman, L. Teaching the Media. – London: Routledge, 1994.
2. Buckingham, D. Media Education: Literacy, Learning and Contemporary Culture. – Cambridge: Polity Press, 2003.
3. Фёдоров, А. В. Медиаобразование и медиаграмотность: анализ, теория и практика. – Москва: Академия, 2010.
4. Usmanova, M. Bolalar adabiyoti va media vositalar integratsiyasi: didaktik imkoniyatlar // O‘zbekiston pedagogikasi
jurnali. – 2020. – 3(2). – B. 45–52.
5. Axmedova, D. Raqamli ta’lim sharoitida maktabgacha ta’lim talabalari kompetensiyasini rivojlantirishning pedagogik
mexanizmlari // Ta’lim va innovatsiyalar. – 2021. – 5(1). – B. 80–87.
6. Jo‘rayev, M. Bolalar adabiyoti va multimediali texnologiyalar: metodik asoslar. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2019.
7. Ташпулатович, Қ. Н., Рустемов, А. Т. Толерантлик тушунчаси келиб чиқишининг назарий асослари // Conferencea.
– 2023. – B. 64–66.
8. Rustemov, A. T. Xalq og‘zaki ijodi haqida biror so‘z // Proceedings of International Conference on Modern Science and
Scientific Studies. – 2022. – 1(1). – B. 159–160.
9. Rustemov, A. T. Maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalashda folklor // Proceedings of International Conference on
Modern Science and Scientific Studies. – 2022. – 1(1). – B. 157–158.
10. Rustemov, A. T. Methodology of Education of Children in Preschool Educational Institutions // Journal of Pedagogical
Inventions and Practices. – 2022. – № 12. – B. 3–4.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
