О трансверсальных компетенции воспитателя дошкольного образования
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18680424Ключевые слова:
компетентность, педагогическое образование, педагог дошкольного образованияАннотация
В статье рассматриваются теоретические аспекты профессиональной компетентности учителя. Дан
анализ понимания различными авторами понятия “компетентность”. Выявлены особенности развития професси-
ональной компетентности педагогов дошкольного образования.
Библиографические ссылки
1. Вербицкий А. А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции / А. А. Вер-
бицкий, О. Г. Ларионова. – М.: Логос, 2013. – 336 с.
2. Sadikova, S., & Azamatova, D. (2022). Pedagogical innovation cluster of activity of centers in preschool education.
Science and Innovation, 1(7), 1138-1143.
3. Nasreddinova, K., & Sadikova, S. (2022). Features of the development of preschool children in a bilingual environment.
Science and Innovation, 1(B7), 1440-1444.
4. Sadikova, S. A., Yakubova, Z. Z., Kayumova, D. N., Khalilova, D. F., & Kamalova, G. A. (2023). Preparing children for
social activity in preschool educational organizations: pedagogical need. Journal of Advanced Zoology, 44, 1777-1784.
5. Sodiqova, S., & Yakubova, Z. (2022). O‘quv mashg‘ulotlarining talabalarni ijtimoiy-pedagogik faoliyatga tayyorlashdagi
o‘rni. Science and Innovation, 1(B7), 855-859.
6. Sadikova, S., & Sultanmuratova, Y. (2022). The importance of teaching street safety to children in preschool educational
institutions. Science and Innovation, 1(B7), 1519-1521.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
