Zamonaviy yondashuvlar asosida bo‘lajak tarbiyachilarning kasbiy kompetentligini rivojlantirish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18797427Ключевые слова:
kasbiy kompetentlik, maktabgacha ta’lim, akmeologik yondashuv, pedagogik texnologiyalar, raqamli savodxonlik, innovatsiya, refleksiv ko‘nikmalarАннотация
Ushbu tadqiqot zamonaviy ta’lim paradigmasi sharoitida bo‘lajak maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyachilarining
kasbiy kompetentligini shakllantirish va rivojlantirishning nazariy hamda amaliy masalalarini tahlil qilishga bag‘ishlangan.
Maqolada bo‘lajak mutaxassislarning kasbiy tayyorgarligini oshirishda innovatsion pedagogik texnologiyalar,
raqamli ta’lim resurslari va akmeologik yondashuvlarning o‘rni ilmiy asoslangan. Tadqiqot jarayonida oliy ta’lim muassasalarida
qo‘llanilayotgan metodik tizimning samaradorligi o‘rganilib, talabalarning kognitiv, amaliy va refleksiv ko‘nikmalarini
integratsiyalash orqali kasbiy kompetentlik darajasini oshirish mexanizmlari ishlab chiqilgan. Olingan natijalar shuni
ko‘rsatadiki, tarbiyachilarni tayyorlash jarayonida faqat nazariy bilimlarga tayanish kutilgan samarani bermaydi, balki
shaxslararo muloqot, pedagogik empatiya va raqamli savodxonlikni uyg‘un rivojlantirish muhim ahamiyat kasb etadi.
Tadqiqot yakunida bo‘lajak tarbiyachilarning kasbiy kompetentligini diagnostika qilish hamda uning barqaror rivojlanishini
ta’minlashga qaratilgan ilmiy-metodik tavsiyalar ishlab chiqilgan.
Библиографические ссылки
1. G‘ulomova, S. S. (2021). Maktabgacha ta’limda pedagogik mahorat asoslari. Toshkent: Fan va texnologiya.
2. Ishmuhamedov, R. J. (2020). Innovatsion texnologiyalar yordamida ta’lim samaradorligini oshirish yo‘llari. O‘zbekiston
pedagogik jurnali, 4(2), 15–22.
3. To‘xtayeva, M. H. (2022). Bo‘lajak tarbiyachilarning metodik kompetentligini shakllantirish modellari. Pedagogik
mahorat, 3(1), 40–48.
4. Xalilova, Sh. (2023). Maktabgacha ta’limda zamonaviy yondashuvlar. Samarqand: SamDU nashri.
5. Jo‘rayeva, R. X. (2021). Ta’limda axborot texnologiyalari va raqamli didaktika. Toshkent: O‘qituvchi.
6. Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.
7. Reeve, J. (2012). A self-determination theory perspective on student engagement. Handbook of Research on Student
Engagement, 149–172.
8. Markova, A. K. (1996). Psixologiya professionalizma. Moskva: Znanie.
9. Zimnyaya, I. A. (2003). Klyuchevye kompetensii – novaya paradigma rezul’tata obrazovaniya. Vysshee obrazovanie
segodnya, 5, 34–42.
10. Xamrayeva, Y. (2023). Tarbiyachilarning kommunikativ madaniyatini rivojlantirish texnologiyasi. Uzbekistan Academic
Research, 2(5), 45–55.
11. Mirziyoyeva, S. Sh. (2022). Maktabgacha ta’lim tizimida metodik xizmat ko‘rsatishni takomillashtirish. Toshkent:
Nizomiy nomidagi TDPU.
12. Abdullaeva, B. S. (2019). Fanlararo integratsiyaning pedagogik asoslari. Monografiya. Toshkent.
13. Shadrikov, V. D. (2010). Professional’nye kompetensii i kachestvo podgotovki pedagoga. Voprosy obrazovaniya, 4,
16–31.
14. Fullan, M. (2013). The New Meaning of Educational Change. Teachers College Press.
15. Darling-Hammond, L. (2017). Teacher education around the world: What can we learn from international practice?
European Journal of Teacher Education, 40(3), 291–309.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
