Boshlang‘iсh sinflar ta’lim tizimida kommսnikativ ta’lim harakatlarini shakllantirishning tashkiliy-pedagogik shartlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18797954Ключевые слова:
kommunikativ ta’lim harakatlari, kommunikativ kompetensiya, tashkiliy-pedagogik shartlar, interfaol metodlar, hamkorlikda o‘qitish, pedagogik muloqot, o‘quvchi faoliyati, ta’lim samaradorligiАннотация
Ushbu ilmiy maqolada boshlang‘ich sinflar ta’lim tizimida o‘quvchilarda kommunikativ ta’lim harakatlarini
shakllantirishning tashkiliy-pedagogik shartlari tahlil qilingan. Tadqiqotda boshlang‘ich ta’lim jarayonida samarali muloqot,
hamkorlikda o‘qitish, o‘quvchilarning nutqiy faoliyatini rivojlantirish hamda o‘qituvchi va o‘quvchi o‘rtasidagi pedagogik
hamkorlikni kuchaytirish masalalari yoritilgan. Shuningdek, dars jarayonida interfaol metodlar, muammoli vaziyatlar va
jamoaviy ish shakllaridan foydalanish orqali kommunikativ kompetensiyalarni rivojlantirish imkoniyatlari asoslab berilgan.
Maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida fikrni erkin ifodalash, tinglash madaniyatini shakllantirish, o‘zaro hurmat va
hamkorlik muhitini yaratishning pedagogik omillari ilmiy-nazariy hamda amaliy jihatdan tahlil etilgan. Tadqiqot natijalari
boshlang‘ich ta’lim jarayonini takomillashtirishga, o‘quvchilarning ijtimoiy-faol va kommunikativ kompetensiyalarini rivojlantirishga
xizmat qiladi
Библиографические ссылки
1. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. – 45 с.
2. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. – М.: Наука, 2010. – 263 с.
3. Немов Р. Психология: учебник для студентов высших учебных заведений: в 3-х кн. Кн. 1. Общая психология. –
3-е изд. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 686 с.
4. Конышева А. В. Английский язык. Современные методы обучения. – Минск: ТетраСистемс, 2007. – С. 38.
5. Параскева О. Ю. Уроки английского языка во втором классе (первый год обучения) // ИЯШ. – 1992. – № 3-4. – С.
69-75.
6. Якиманская И. С. Дифференцированное обучение: “внешние” и “внутренние” формы // Директор школы. –
1995. – № 3. – С. 39-45.
7. Хуторской А. В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? – М.: ВЛАДОС-
ПРЕСС, 2005. – 383 с.
8. Белкина В. Н. Подготовка студентов к педагогическому регулированию взаимодействия детей со сверстниками.
– Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2006. – 305 с.
9. Казанская В. Г. Личность ученика и учителя в начальной школе. – СПб.: КАРО, 2004. – 208 с.
10. Гильмутдинова С. В. Формирование общеучебных умений учащихся как основа преемственности обучения в
начальной и средней общеобразовательной школе: дис. канд. пед. наук. – Уфа, 2004.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
