Информационная компетентность через призму филологии: ключевые факторы формирования
DOI:
https://doi.org/10.5281/Ключевые слова:
информационная компетентность, филология, анализ текста, интерпретация, цифровые тех- нологии.Аннотация
Статья посвящена анализу информационной компетентности через призму филологического знания.
Рассматриваются факторы её формирования, связанные с анализом текста, интерпретацией смыслов и разви-
тием критического мышления. Автор обосновывает значимость филологических методов при работе с информа-
цией в условиях цифровой среды
Библиографические ссылки
1. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования //
Народное образование. – 2003. – № 2. – С. 58–64.
2. Бурмакина В. Ф., Зелман М., Фалина И. Н. Информационно-коммуникационно-технологическая компетент-
ность: методическое руководство для подготовки к тестированию учителей. – М.: НФПК, 2007. – 56 с.
3. UNESCO. Global Media and Information Literacy Assessment Framework: Country Readiness and Competencies. –
Paris, 2013. – 158 p.
4. International Telecommunication Union (ITU). Global Connectivity Report 2022. – Отчёт о влиянии инфраструктуры
на цифровую грамотность.
5. World Economic Forum. The Future of Jobs Report 2023. – Статистика по востребованности навыков критиче-
ского мышления и работы с данными.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
