Fizika ta’limida kognitiv texnologiyalar asosida talabalarning mantiqiy va analitik tafakkurini rivojlantirish yo‘llari.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18976658Ключевые слова:
kognitiv texnologiyalar, fizika ta’limi, mantiqiy fikrlash, analitik tafakkur, muammoli ta’lim, konsept-xaritalar, refleksiya.Аннотация
Mazkur maqolada fizika ta’limida kognitiv texnologiyalardan foydalanish orqali talabalarning mantiqiy va
analitik tafakkurini rivojlantirish imkoniyatlari tadqiq etiladi. Tadqiqot pedagogik tajriba asosida tashkil etilib, nazorat va
tajriba guruhlari o‘rtasida taqqoslash amalga oshirildi. Tajriba guruhida muammoli ta’lim, konsept-xaritalar, mantiqiy zanjirlar
hamda reflektiv savollar asosida darslar tashkil etildi. Natijalar kognitiv texnologiyalar talabalarning bilimni ongli
o‘zlashtirishi, masalalarni tahliliy yechishi va mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini sezilarli darajada rivojlantirganini ko‘rsatdi.
Olingan natijalar fizika ta’limini tafakkurni rivojlantiruvchi fan sifatida tashkil etishda kognitiv yondashuvning samaradorligini
tasdiqlaydi.
Библиографические ссылки
1. Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Longmans. (207 pp.)
2. Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Harvard University Press. (176 pp.)
3. Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive-developmental inquiry. American
Psychologist, 34(10), 906-911.
4. Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press. (304 pp.)
5. Novak, J. D. (1998). Learning, creating, and using knowledge: Concept maps as facilitative tools in schools and corporations.
Lawrence Erlbaum Associates. (317 pp.)
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
