Tarbiyachi va bola o‘rtasidagi muloqotning psixologik ahamiyati
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19397231Ключевые слова:
Pedagogik muloqot, maktabgacha ta’lim, bolalar psixologiyasi, idrok rivoji, tarbiyachi, ijtimoiy muhit, nutq rivojlanishi, psixik jarayonlar.Аннотация
Ushbu maqolada tarbiyachi va bola o‘rtasidagi muloqotning psixologik ahamiyati hamda uning maktabgacha
yoshdagi bolalar rivojiga ta’siri tahlil qilinadi. Tadqiqot jarayonida pedagogik muloqotning bolalar idroki, tafakkuri,
nutqi va ijtimoiy rivojlanishidagi o‘rni ilmiy jihatdan asoslab berilgan. Shuningdek, tarbiyachi va bola o‘rtasidagi samarali
muloqotni tashkil etishning pedagogik va psixologik omillari o‘rganilgan
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi. Maktabgacha ta’lim tashkilotlari uchun davlat talablari. Toshkent:
O‘zbekiston Respublikasi Maktabgacha ta’lim vazirligi, 2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi. Pedagogika va psixologiya asoslari. Toshkent: O‘rta
Maxsus Ta’lim Nashriyoti, 2018.
3. Shaxnoza Ashurova. Maktabgacha yoshdagi bolalarda psixologik qo‘llab-quvvatlash. Toshkent: Ilm, 2019.
4. Kamola Xashimova. Bolalar tafakkurini rivojlantirishda pedagogik muloqot. Toshkent: Fan va Ma’rifat, 2021.
5. Zuhra Nishonova. Bolalar psixologiyasi. Toshkent: O‘qituvchi, 2015.
6. Raximjon Raxmonov. Yosh davrlari psixologiyasi. Toshkent: Fan, 2012.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
