Диагностический потенциал формирования критического мышления в оценке нравственной воспитанности студентов педагогических вузов
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19516951Ключевые слова:
критическое мышление, нравственная воспитанность, студенты педагогических вузов, диагно- стика, будущий педагог, педагогическая этика, критерии, уровни сформированностиАннотация
В статье рассматривается диагностический потенциал формирования критического мышления при
оценке нравственной воспитанности студентов педагогических вузов. Обоснована взаимосвязь развития крити-
ческого мышления и нравственного становления будущих педагогов. Представлены критерии и показатели нрав-
ственной воспитанности студентов, а также диагностические возможности технологий критического мышления.
Показано, что использование проблемных ситуаций, моральных дилемм и рефлексивных заданий позволяет выя-
вить уровень сформированности нравственных качеств студентов. Сделан вывод о том, что технологии форми-
рования критического мышления выступают эффективным средством диагностики нравственной воспитанности
будущих педагогов.
Библиографические ссылки
1. Абдулла Авлоний. Туркий гулистан ёхуд ахлоқ. – Ташкент: Ўқитувчи, 1992.
2. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2004.
3. Сластенин В. А. Педагогика: учебное пособие. – М.: Академия, 2008.
4. Исаев И. Ф. Педагогика. – М.: Академия, 2010.
5. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия,
2012.
6. Халперн Д. Психология критического мышления. – СПб.: Питер, 2000.
7. Дьюи Дж. Демократия и образование. – М.: Педагогика, 2000.
8. Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991.
9. Хуторской А. В. Современная дидактика. – СПб.: Питер, 2007.
10. Лихачёв Б. Т. Педагогика. – М.: Владос, 2005.
11. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя. – М.: Высшая школа, 1990.
12. Мирзиёев Ш. М. Стратегия развития Нового Узбекистана. – Ташкент, 2022.
13. ЮНЕСКО. Образование для устойчивого развития. – Париж, 2017.
14. Джонсон Р. Х. Критическое мышление: теория и практика. – М., 2014.
15. Вербицкий А. А. Контекстное обучение в высшей школе. – М.: Высшая школа, 1991.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
