Raqamli va innovatsion taʼlim texnologiyalari vositasida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarida adabiy kompetensiyalarni rivojlantirish modeli
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19652557Ключевые слова:
adabiy kompetensiya, boshlang‘ich ta’lim, bo‘lajak o‘qituvchi, raqamli ta’lim, innovatsion texnologiyalar, multimediali ta’lim, interpretatsiya, bolalar adabiyoti, raqamli hikoyalash, elektron portfolio.Аннотация
Mazkur maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarida adabiy kompetensiyalarni raqamli va innovatsion
ta’lim texnologiyalari vositasida rivojlantirishning nazariy-metodologik asoslari, mazmuniy tuzilishi, funksional bloklari,
didaktik mexanizmlari hamda amaliy joriy etish shartlari kompleks tarzda yoritiladi. Tadqiqotning dolzarbligi zamonaviy
ta’lim tizimida pedagog kadrlarni tayyorlash jarayoniga raqamli muhit, multimediali ta’lim resurslari, adaptiv o‘qitish, interaktiv
platformalar, elektron portfolio, raqamli hikoyalash, virtual muhokama maydonlari, sun’iy intellektga asoslangan
yordamchi vositalar va ma’lumotlarga tayangan baholash texnologiyalarining jadal kirib kelishi bilan belgilanadi. Ayniqsa,
boshlang‘ich ta’lim o‘qituvchisining kasbiy faoliyatida badiiy matnni anglash, uni pedagogik jihatdan maqsadga muvofiq
talqin qilish, o‘quvchilarning o‘qish madaniyatini shakllantirish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni adabiyot orqali еtkazish
hamda nutqiy va estetik tafakkurni rivojlantirish kabi vazifalarning еtakchi o‘rin egallashi adabiy kompetensiyani
bo‘lajak mutaxassisning bazaviy kasbiy sifatlaridan biri sifatida qarash zaruratini yuzaga keltiradi. Maqolada adabiy kompetensiya
integrativ tuzilma sifatida talqin qilinib, uning motivatsion-qadriyatli, kognitiv, interpretatsion, kommunikativ,
metodik-amaliy, raqamli-didaktik, kreativ va refleksiv komponentlari ajratib ko‘rsatiladi. Shu asosda maqsadli, mazmuniy,
texnologik, tashkiliy-pedagogik, diagnostik va natijaviy bloklardan iborat strukturaviy-funksional model taklif etiladi
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. O‘RQ-637-son, 23.09.2020.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Raqamli O‘zbekiston - 2030” strategiyasini tasdiqlash va uni samarali amalga
oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risidagi Farmoni. PF-6079-son, 05.10.2020.
3. Domínguez-González M. Á., et al. Teacher digital competence: Keys for an educational future based on scientific evidence.
Contemporary Educational Technology, 2025.
4. Haleem A., et al. Understanding the role of digital technologies in education: A review. Sustainable Operations and
Computers, 2022.
5. Вйготский Л. С. Мышление и реч. Moskva.
6. Зимняя И. А. Ключеве компетенции как резултат образования. Москва, 2004.
7. Хуторской А. В. Компетентностни подxод в образовании. Москва, 2005.
8. Сластенин В. А. Педагогика. Москва: Академия, 2002.
9. Qosimov B., Yo‘ldoshev Q., va boshqalar. Adabiyot o‘qitish metodikasiga oid manbalar. Toshkent.
10. Safarova R., G‘ulomova X., va boshqalar. Boshlang‘ich ta’lim va o‘qish savodxonligi metodikasiga oid tadqiqotlar.
Toshkent.
11. Halliday M. A. K. Language as Social Semiotic. London: Edward Arnold, 1978.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
