Педагогические предпосылки развития билингвизма у детей в дошкольных образовательных учреждениях
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20551990Ключевые слова:
билингвизм, дошкольники, образование, речь, язык, педагогика, развитие, среда, обучение, коммуникация.Аннотация
В статье рассматриваются педагогические предпосылки развития билингвизма у детей дошкольного
возраста. Анализируются современные подходы к организации билингвального образования, особенности форми-
рования языковой среды, а также роль педагога и семьи в процессе овладения вторым языком. Особое внимание
уделяется психолого-педагогическим условиям эффективного усвоения языков в раннем возрасте. Обосновыва-
ется значение игровой деятельности и коммуникативных методов обучения как ключевых факторов успешного
развития двуязычия. Показано, что билингвизм способствует не только речевому развитию, но и формированию
когнитивной гибкости, памяти и внимания у детей. Раскрываются основные проблемы практической реализации
билингвального обучения в дошкольных учреждениях и предлагаются направления их решения. Сделан вывод о
необходимости комплексного подхода к организации образовательного процесса, обеспечивающего гармоничное
развитие личности ребёнка в условиях многоязычной среды.
Библиографические ссылки
1. Развитие речи и методика обучения языку в системе дошкольного образования в Узбекистане. (2021). – Таш-
кент: Издательство “Педагогика”.
2. Формирование коммуникативной компетентности у детей дошкольного возраста. (2022). – Ташкент: Издатель-
ство “Ilm Ziyo”.
3. Педагогические основы организации билингвального образования. (2020). – Ташкент: Издательство Нацио-
нального университета Узбекистана.
4. Методика преподавания языка в условиях цифрового и инновационного образования. (2023). – Ташкент: Изда-
тельство “Наука и технологии”.
5. Развитие речи ребёнка в условиях многоязычия в дошкольном образовании. (2021). – Ташкент: Университет-
ское издательство.
6. Психолингвистические основы двуязычного развития детей дошкольного возраста. (2022). – Ташкент: Центр
педагогических инноваций.
7. Интеграция методов обучения в дошкольном образовании. (2020). – Ташкент: Издательство учреждений выс-
шего образования.
8. Роль семьи в формировании билингвизма у детей раннего возраста. (2023). – Ташкент: Издательство “Семья
и общество”.
9. Модернизация дошкольного образования в условиях глобализации. (2024). – Ташкент: Центр научных иссле-
дований.
10. Эффективные педагогические модели развития билингвизма у дошкольников. (2021). – Ташкент: Педагогиче-
ский университет.
11. Развитие речевой среды в дошкольных образовательных учреждениях. (2022). – Ташкент: Педагогический
журнал Узбекистана.
12. Когнитивные особенности детей в условиях двуязычного обучения. (2023). – Ташкент: Академия наук.
13. Комплексный подход к организации билингвального образования в дошкольных учреждениях. (2024). – Таш-
кент: Центр инновационного образования.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
