Uy ta’limidagi imkoniyati cheklangan bolalarinng ijtimoiy-psixologik moslashuvi va ta’lim sifati monitoringi tahlili
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20646289Ключевые слова:
uy ta’limi, imkoniyati cheklangan bolalar, psixologik monitoring, ijtimoiy-psixologik moslashuv, ijtimoiy izolyatsiya (yakkalanish), ota-onalarning psixologik kompetentligi, psixologik rivojlanish, ta’lim sifati, ijtimoiylashuv, “Psixologik regeneratsiya modeli”.Аннотация
Ushbu maqolada uy ta’limida tahsil olayotgan imkoniyati cheklangan bolalarning ta’lim sifatini psixologik
monitoring qilish va ularning ijtimoiy-psixologik moslashuvi masalalari tadqiq etilgan. Farg‘ona vodiysi misolida 42 nafar
ota-ona o‘rtasida o‘tkazilgan so‘rovnoma natijalari asosida bolaning ruhiy rivojlanishi, ijtimoiy izolyatsiya fenomeni va
ota-onalarning psixologik kompetentsiyasi tahlil qilingan. Tadqiqot natijalari asosida uy ta’limi samaradorligini oshirish va
bolalarning ijtimoiylashuvini ta’minlash bo‘yicha “Psixologik regeneratsiya modeli” va ilmiy-amaliy tavsiyalar ilgari surilgan.
Библиографические ссылки
1. Mirziyoyev Sh.M. Yangi O‘zbekiston taraqqiyot strategiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2022.
2. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2020.
3. O‘zbekiston Respublikasining “Nogironlar huquqlari to‘g‘risida”gi Qonuni. – Toshkent, 2021.
4. Битянова М.Р. Практическая психология образования. – М.: Генезис, 2015.
5. Florian L. The SAGE Handbook of Special Education. – London: SAGE Publications, 2014.
6. Friend M. Special Education: Contemporary Perspectives for School Professionals. – Boston: Pearson, 2021.
7. G‘oziyev E.G‘. Umumiy psixologiya. – Toshkent: O‘zbekiston faylasuflari milliy jamiyati nashriyoti, 2010.
8. Heward W.L. Exceptional Children: An Introduction to Special Education. – New York: Pearson Education, 2018.
9. Karimova V.M. Ijtimoiy psixologiya. – Toshkent: Fan va texnologiya, 2018.
10. Лубовский В.И. Специальная психология. – М.: Академия, 2005.
11. Малофеев Н.Н. Специальное образование в России и за рубежом. – М.: Педагогика, 2012.
12. Назарова Н.М. Специальная педагогика. – М.: Академия, 2010.
13. Селигман М. Новая позитивная психология. – М.: София, 2006. UNESCO. Guidelines for Inclusion: Ensuring
Access to Education for All. – Paris: UNESCO, 2005.
14. United Nations. Convention on the Rights of Persons with Disabilities. – New York: UN, 2006.
15. United Nations. Convention on the Rights of the Child. – New York: UN, 1989.
16. Выготский Л.С. Основы дефектологии. – М.: Просвещение, 1983.
17. Выготский Л.С. Психология развития ребёнка. – М.: Эксмо, 2005.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
