Maktabgacha ta’lim kafedrasida bo‘lajak tarbiyachilarni innovatsion-metodik faoliyatga tayyorlashni transformatsion boshqarish texnologiyasi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20955683Аннотация
Mazkur maqolada maktabgacha ta’lim kafedrasida bo‘lajak tarbiyachilarni innovatsion-metodik faoliyatga
tayyorlashni transformatsion boshqarish texnologiyasi ilmiy-metodik jihatdan asoslangan. Tadqiqotda kafedra faoliyati
faqat o‘quv yuklamasi, fan dasturi va hisobotlar bilan bog‘liq ma’muriy jarayon emas, balki bo‘lajak tarbiyachilarning
kasbiy-metodik tayyorgarligi, innovatsion pedagogik texnologiyalardan foydalanish qobiliyati, raqamli-didaktik resurslar
bilan ishlash kompetensiyasi, refleksiv baholash hamda maktabgacha ta’lim tashkilotlari bilan hamkorlikni ta’minlovchi
pedagogik boshqaruv maydoni sifatida talqin qilingan. Maqolada maktabgacha ta’lim yo‘nalishi kafedrasida bo‘lajak tarbiyachilarni
tayyorlashning “metodik inkubator” texnologiyasi taklif etilib, uning diagnostik, motivatsion, loyihalash, simulyativ-
amaliy, hamkorlik, refleksiv-portfolio va natijaviy-monitoring bosqichlari asoslab berilgan. Ushbu texnologiya kafedra
faoliyatini maktabgacha ta’lim amaliyoti, innovatsion pedagogik texnologiyalar, elektron resurslar, metodik mentorlik va
kompetensiyaviy baholash bilan integratsiyalashga xizmat qiladi.
Ключевые слова
maktabgacha ta’lim, kafedra, bo‘lajak tarbiyachi, innovatsion-metodik faoliyat, transformatsion boshqaruv, metodik inkubator, raqamli-didaktik resurs, kompetensiyaviy yondashuv, refleksiv portfolio, mentorlikБиблиографические ссылки
1. 1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2019-yil 8-oktabrdagi PF-5847-son Farmoni. “O‘zbekiston Respublikasi oliy
2. ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”. https://lex.uz/docs/-4545884
3. 2. Xo‘jaev A. A. Pedagogik ta’limni prognozlashtirishning tashkiliy-texnologik asoslarini takomillashtirish: pedagogika fanlari
4. doktori (DSc) dissertatsiyasi. – Toshkent, 2023. – B. 91-92.
5. 3. Abdullayeva O. S. Oliy ta’lim muassasalari kafedrasi faoliyatining axborot-intellektual tizimini yaratish va foydalanish
6. texnologiyasini takomillashtirish: pedagogika fanlari doktori (DSc) dissertatsiyasi avtoreferati. – Toshkent, 2024. – B.
7. 9-17; 25-26.
8. 4. Xo‘jaev A. A. Oliy ta’lim muassasalarida ta’lim sifati monitoringini takomillashtirish: pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa
9. doktori (PhD) dissertatsiyasi avtoreferati. – Toshkent, 2019. – B. 3-8.
10. 5. Hamdamova M. T. Malaka oshirish jarayonida maktabgacha ta’lim tashkiloti rahbarining boshqaruv kompetensiyasini
11. rivojlantirish mexanizmlarini takomillashtirish: pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi
12. avtoreferati. – Toshkent, 2020. – B. 3-8.
13. 6. Musayev O. Q. Kompetensiyaviy yondashuv asosida pedagogik qobiliyatlar kompleksini takomillashtirish: pedagogika
14. fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi avtoreferati. – Samarqand, 2019. – B. 5-9.
15. 7. Ishmuhamedov R., Yuldashev M. Ta’lim va tarbiyada innovatsion pedagogik texnologiyalar. – Toshkent: “Nihol”, 2013.
16. – B. 3-4.
17. 8. Aliboev S. X. Interaktiv elektron ta’lim trenajyorlarini yaratish va undan foydalanish metodikasini takomillashtirish: pedagogika
18. fanlari bo‘yicha falsafa doktori (PhD) dissertatsiyasi avtoreferati. – Toshkent, 2020. – B. 3-8.
19. 9. Usmonov B. Sh. Oliy ta’lim, fan va ishlab chiqarish integratsiyasini klasterli yondashuvlar asosida innovatsion rivojlantirish:
20. pedagogika fanlari doktori (DSc) dissertatsiyasi avtoreferati. – Toshkent, 2020. – B. 3-9.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Цитирование