Pedagogik uslublarning o‘qituvchilarning kasbiy rivojlanish bosqichlaridagi xususiyatlari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21216535Ключевые слова:
pedagogik uslub, o‘qituvchi, ish tajribasi, pedagogik faoliyat, o‘qituvchi-o‘quvchi hamkorligi, pedagogik kompetensiya, motivatsion uslublar, demotivatsion uslublar, Kruskal–Uollis mezoni, korrelyatsion tahlil.Аннотация
Mazkur maqolada o‘qituvchilarning pedagogik uslublari ish tajribasi kesimida empirik tahlil qilingan. Tadqiqotda
N. Eltermanning “Maktabdagi vaziyat” metodikasi, Kruskal-Uollis H mezoni va korrelyatsion tahlildan foydalanildi.
Natijalar ish tajribasi ortishi bilan pedagogik uslublarning mazmuni va ustuvorligi o‘zgarishini ko‘rsatdi. Shuningdek, pedagogik
uslublar o‘rtasidagi o‘zaro bog‘liqliklar aniqlanib, ularning kasbiy rivojlanish va o‘qituvchi-o‘quvchi hamkorligini
takomillashtirishdagi amaliy ahamiyati asoslandi.
Библиографические ссылки
1. Deci, E.L., & Ryan, R.M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. New York: Plenum
Press.
2. Deci, E.L., & Ryan, R.M. (2000). The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of
Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.
3. Hattie, J. (2009). Visible Learning. Routledge.
4. Hattie, J. (2023). Visible Learning: The Sequel. Routledge.
5. Levin, K., Lippitt, R., & White, R.K. (1939). Patterns of Aggressive Behavior in Experimentally Created Social Climates.
Journal of Social Psychology, 10(2), 271-299.
6. Кузьмина Н.В. (1990). Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения.
Москва: Высшая школа.
7. Маркова А.К. (1996). Психология профессионализма. Москва: Международный гуманитарный фонд “Знание”.
8. Митина Л.М. (1998). Психология профессионального развития учителя. Москва: Флинта.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
