AUTHENTIC MATERIALS IN PRESCHOOL ENGLISH TEACHING
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23330105Аннотация
В данном пилотном исследовании изучались изменения результатов освоения английского языка детьми дошкольного возраста, обучавшимися с использованием адаптированных аутентичных материалов в государственной дошкольной образовательной организации № 17 города Гулистана, Узбекистан. Исследование проводилось с сентября 2024 года по май 2025 года, в нём приняли участие 30 детей в возрасте 5–6 лет, разделённых на экспериментальную (n = 15) и контрольную (n = 15) группы. Для оценки использовался диагностический инструмент с максимальным результатом 65 баллов, включавший оценку активного словарного запаса (30 баллов), понимания речи на слух (20 баллов), произношения (10 баллов), мотивации и интереса (5 баллов). Средний показатель экспериментальной группы увеличился с 36,33 до 52,87 балла, тогда как средний показатель контрольной группы повысился с 37,60 до 40,40 балла. Описательная разница между изменениями средних баллов двух групп составила 13,74 балла в пользу экспериментальной группы. Полученные результаты согласуются с предположением о потенциальной значимости тщательно отобранных и адаптированных аутентичных материалов в обучении английскому языку детей дошкольного возраста. Однако, поскольку исследование проводилось в одной дошкольной образовательной организации с небольшой выборкой и представлены только агрегированные результаты, полученные данные следует рассматривать как предварительные. Они не подтверждают статистическую значимость различий и не позволяют отделить влияние аутентичных материалов от воздействия других факторов образовательного процесса.Ключевые слова
аутентичные материалы, дошкольное образование, обучение английскому языку, дети младшего возраста, пилотное исследование, УзбекистанБиблиографические ссылки
Cameron, L. (2001). Teaching Languages to Young Learners. Cambridge University Press.
Pinter, A. (2017). Teaching Young Language Learners (2nd ed.). Oxford University Press.
Gilmore, A. (2007). Authentic materials and authenticity in foreign language learning. Language Teaching, 40(2), 97-118. https://doi.org/10.1017/S0261444807004144
Rogers, C. V., & Medley, F. W. (1988). Language with a purpose: Using authentic materials in the foreign language classroom. Foreign Language Annals, 21(5), 467-478.
Sweller, J. (1988). Cognitive load during problem solving: Effects on learning. Cognitive Science, 12(2), 257-285.
Asher, J. J. (2003). Learning Another Language Through Actions (6th ed.). Sky Oaks Productions.
Wright, A. (1995). Storytelling with Children. Oxford University Press.
Peacock, M. (1997). The effect of authentic materials on the motivation of EFL learners. ELT Journal, 51(2), 144-156.
Use of AI
This manuscript was translated from Uzbek to English with AI tool. The author reviewed, verified and takes responsibility for all content. AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI Mas’ul muharrir: Ramzidin Ashurov
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование