TALABALAR INTELLEKTUAL-IJODIY QOBILIYATLARINI RIVOJLANTIRISHNING PSIXOLOGIK DETERMINANTLARI
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23453483Аннотация
Mazkur maqolada talabalarning intellektual-ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishning psixologik determinantlari nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Intellektual-ijodiy qobiliyatlarning tarkibiy tuzilishi, ularning rivojlanishida kognitiv jarayonlar, ichki motivatsiya, emotsional-irodaviy xususiyatlar, metakognitiv ko‘nikmalar va ijtimoiy-psixologik muhitning o‘rni yoritiladi. Shuningdek, muammoli vaziyatlarni hal qilish, divergent tafakkur, mustaqil fikrlash, refleksiya va o‘zini o‘zi boshqarish jarayonlarining ijodiy faoliyat bilan aloqasi ochib beriladi. Talabalarning intellektual-ijodiy salohiyatini rivojlantirishga ta’sir ko‘rsatuvchi ichki va tashqi psixologik omillar tizimlashtirilib, oliy ta’lim jarayonida ularni qo‘llab-quvvatlashga doir ilmiy-amaliy tavsiyalar ishlab chiqiladi.Ключевые слова
intellekt, ijodkorlik, intellektual-ijodiy qobiliyat, psixologik determinantlar, kreativ tafakkur, ichki motivatsiya, divergent tafakkur, metakognitsiya, refleksiya, o‘zini o‘zi boshqarish, mustaqil fikrlash, talabalar, oliy ta’limБиблиографические ссылки
1. Amabile, T. M. (1996). Creativity in Context: Update to the Social Psychology of Creativity. Boulder, CO: Westview Press.
2. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227–268. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1104_01
3. Guilford, J. P. (1950). Creativity. American Psychologist, 5(9), 444–454. https://doi.org/10.1037/h0063487
4. Sternberg, R. J. (2006). The nature of creativity. Creativity Research Journal, 18(1), 87–98. https://doi.org/10.1207/ s15326934crj1801_10
5. Torrance, E. P. (1974). Torrance Tests of Creative Thinking: Norms-Technical Manual. Lexington, MA: Personnel Press.
6. Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
7. Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory Into Practice, 41(2), 64–70. https:// doi.org/10.1207/s15430421tip4102_2 AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI 13.00.00 Pedagogika fanlari 13.00.01 Pedagogika nazariyasi. Pedagogik ta’limotlar tarixi 13.00.02 Ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi (sohalar bo‘yicha) 13.00.03 Maxsus pedagogika 13.00.04 Jismoniy tarbiya va sport mashg‘ulotlari nazariyasi va metodikasi 13.00.05 Kasb-hunar ta’limi nazariyasi va metodikasi 13.00.06 Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi (ta’lim sohalari va bosqichlari bo‘yicha) 13.00.07 Ta’limda menejment 13.00.08 Maktabgacha ta’lim va tarbiya nazariyasi va metodikasi 13.00.09 Ijtimoiy pedagogika 07.00.00 Tarix fanlari 19.00.00 Psixologiya fanlari 01.00.00 Fizika-matematika fanlari 02.00.00 Kimyo fanlari 03.00.00 Biologiya fanlari 09.00.00 Falsafa fanlari 10.00.00 Filologiya fanlari 11.00.00 Geografiya fanlari AKTABGACHA VA AKTABGACHA VA AKTAB TA’LIMI AKTAB TA’LIMI
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 «Maktabgacha va maktab ta’limi» jurnali
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Как цитировать
Страницы
Цитирование