Ijtimoiy-ekologik madaniyatni rivojlantirishda xalqaro tajribalar va ta’lim jarayonining o‘rni
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16753670Ключевые слова:
ijtimoiy-ekologik madaniyat, ekologik ta’lim, barqaror rivojlanish, ekopedagogika, xalqaro tajriba, pedagogik integratsiya, ekologik ong, fuqarolik mas’uliyat, ekologik qadriyatlar, oliy ta’lim, ekologik kompetensiyalar, komparativ tahlilАннотация
Mazkur maqolada globallashuv sharoitida vujudga kelayotgan ekologik muammolar fonida ijtimoiy-ekologik
madaniyatni rivojlantirishda ta’lim tizimining tutgan o‘rni tahlil qilinadi. Tadqiqotning asosiy maqsadi – xorijiy ilg‘or tajribalarni
(Finlandiya, Germaniya, Yaponiya, Janubiy Koreya misolida) o‘rganish va ularni O‘zbekistonning oliy pedagogik
ta’lim tizimiga integratsiya qilish imkoniyatlarini aniqlashdan iborat. Maqolada ekologik ta’limning zamonaviy konsepsiyalari,
xalqaro tashkilotlar (UNESCO, OECD) tomonidan ilgari surilgan ekologik barqarorlik tamoyillari, shuningdek,
ekopedagogik yondashuvlarning mazmuni chuqur tahlil qilinadi. Komparativ tahlil, kontent-analiz va nazariy umumlashtirish
metodlari asosida xorijiy ta’lim tizimlaridagi ekologik kompetensiyalarni shakllantirishga qaratilgan metodikalar hamda
ularning O‘zbekiston ta’lim tizimiga moslashuv istiqbollari ko‘rib chiqiladi. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, ijtimoiy-ekologik
madaniyatni shakllantirishda pedagogik ta’limning transformatsiya qilinishi, ekologik qadriyatlarga asoslangan o‘quv dasturlari
va interaktiv metodikalar joriy etilishi muhim ekani ta’kidlanadi. Maqola yakunida ekopedagogik modelni ishlab
chiqish, o‘qituvchilar malakasini oshirish, ekologik monitoring tizimini joriy etish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ilgari suriladi
Библиографические ссылки
UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. – Paris: UNESCO, 2017. – 62 p.
OECD. Green at Fifteen? How 15-year-olds perform in environmental science and geoscience in PISA 2006. – Paris:
OECD Publishing, 2009. – 156 p.
Tilbury, D. Environmental Education for Sustainability: Defining the New Focus of Environmental Education in the
s // Environmental Education Research. – 1995. – Vol. 1, No. 2. – P. 195–212.
Orr, D. Ecological Literacy: Education and the Transition to a Postmodern World. – Albany: SUNY Press, 1992. – 210
p.
Sterling, S. Sustainable Education: Re-visioning Learning and Change. – Totnes: Green Books, 2001. – 108 p.
Gadotti, M. Education for Sustainability: A Critical Contribution to the Decade of Education for Sustainable Development
// Journal of Education for Sustainable Development. – 2010. – Vol. 4, No. 2. – P. 203–211.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
