Maktabgacha yoshdagi bolalarda rolli o‘yinlar orqali empatiya ko‘nikmalarini shakllantirish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18108783Ключевые слова:
empatiya, rolli o‘yinlar, maktabgacha yosh, ijtimoiy-emotsional rivojlanish, pedagogik faoliyat.Аннотация
Ushbu maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda empatiya ko‘nikmalarini shakllantirishda rolli o‘yinlarning
pedagogik ahamiyati yoritilgan. Tadqiqotning maqsadi empatiyani rivojlantirishda o‘yin faoliyatining imkoniyatlarini
aniqlashdan iborat. Tadqiqot jarayonida qiyosiy taqqoslash va tahlil metodlaridan foydalanildi. Maqolaning ilmiy yangiligi
empatiyani shakllantirishda rolli o‘yinlardan tizimli foydalanish modelini asoslab berish bilan izohlanadi.
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston Respublikasi maktabgacha ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish
konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi qarori, 2019-05-08, PQ-4312-son. www.lex.uz/uz/docs/-4327235
2. O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Maktabgacha ta’lim tashkilotlari faoliyatini yanada takomillashtirish
chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarori, 2019-05-13, 391-son. www.lex.uz/uz/docs/-4333062
3. Yuldasheva Sh.B. Syujetli-rolli o‘yinlar maktabgacha yoshdagi bolalarda o‘zaro hamkorlik hissini shakllantirishda
asosiy omil sifatida. – Nukus, 2020. URL: https://academicsbook.com/index.php/konferensiya/article/view/1664
4. Otaboyeva D.S. Bolalarda ijtimoiy-emotsional ko‘nikmalarni rivojlantirish usullari. Ilmiy yangiliklar va intellektual tadqiqotlar,
Jizzax davlat pedagogika universiteti. globalscholars.uz
5. Kurbanbayeva M.A.Q. Maktabgacha yoshdagi bolalarda ijtimoiy ko‘nikmalarni rivojlantirishda syujetli-rolli o‘yinlarning
ahamiyati. Ilmiy xabarlar jurnali (Qo‘qon DPI).
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
