Pedagogik oliy ta’lim muassasalarida qo‘llanilayotgan metodik ta’minotning hozirgi holati: tahliliy o‘rganish
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18891544Ключевые слова:
metodik kompleks, oliy pedagogik ta’lim, kompetensiyaviy yondashuv, innovatsion ta’lim, raqamli pedagogika, ta’lim transformatsiyasi, o‘quv-metodik majmua, pedagogik texnologiyalar, baholash tizimi, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim.Аннотация
Mazkur maqolada oliy pedagogik ta’lim tizimida metodik kompleksning tarkibiy qismlari hamda uning rivojlanish
bosqichlari an’anaviy va innovatsion yondashuvlar asosida tahlil qilinadi. Metodik kompleksning normativ, mazmuniy,
metodik-texnologik, diagnostik va boshqaruv komponentlari tizimli yondashuv nuqtai nazaridan yoritiladi. Shuningdek,
bilimga yo‘naltirilgan an’anaviy modeldan kompetensiyaviy, shaxsga yo‘naltirilgan hamda raqamli pedagogika
tamoyillariga asoslangan innovatsion modelga o‘tish jarayoni ilmiy jihatdan asoslab beriladi. Tadqiqot natijalari metodik
kompleksni modernizatsiya qilish, pedagog kadrlar tayyorlash sifatini oshirish hamda ta’lim jarayonini raqamli transformatsiya
sharoitida takomillashtirishga xizmat qiladi
Библиографические ссылки
1. O‘zbekiston Respublikasi Oliy Majlisi. Ta’lim to‘g‘risida: O‘zbekiston Respublikasi Qonuni. – Toshkent, 2020-y.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti. 2022–2026-yillarga mo‘ljallangan Yangi O‘zbekistonning Taraqqiyot strategiyasi.
– Toshkent, 2022-y.
3. Kuhn T. Структура научных революций. – Москва: АСТ, 2003. – 608 с.
4. Fullan M. Новое понимание реформ образования. – Москва: Просвещение, 2016. – 272 с.
5. Hargreaves A., Fullan M. Профессиональный капитал: трансформация преподавания в каждой школе. – Москва:
Изд. дом Высшей школы экономики, 2015. – 324 с.
6. Hattie J. Видимое обучение: синтез более 800 метаанализов, касающихся достижений учащихся. – London:
Routledge, 2009. – 392 p.
7. Darling-Hammond L. Empowered Educators: How High-Performing Systems Shape Teaching Quality Around the
World. – San Francisco: Jossey-Bass, 2017. – 304 p.
8. Siemens G. Коннективизм: теория обучения цифровой эпохи // International Journal of Instructional Technology
and Distance Learning. – 2005. – Т. 2, № 1. – С. 3–10.
9. Krathwohl D. R. Пересмотр таксономии Блума // Theory Into Practice. – 2002. – Т. 41, № 4. – С. 212–218.
10. OECD. Future of Education and Skills 2030: OECD Learning Compass 2030. – Paris: OECD Publishing, 2019. – 23 p.
11. UNESCO. Reimagining Our Futures Together: A New Social Contract for Education. – Paris: UNESCO, 2021. – 186 p.
12. European Commission. Digital Education Action Plan 2021–2027. – Brussels, 2020. – 32 p.
13. World Bank. World Development Report 2018: Learning to Realize Education’s Promise. – Washington, DC: World
Bank, 2018. – 236 p.
14. Castells M. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. Т. 1: Становление сетевого общества. –
Москва: ГУ ВШЭ, 2000. – 608 с.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
