Rang konseptlarining lingvomadaniy tabiati va pedagogik ahamiyati: nazariy asoslar
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.20780842Ключевые слова:
rang konsepti, lingvomadaniy kompetensiya, madaniyatlararo ta’lim, semantik tafovut, o‘zbek va ingliz tillari, Byram modeli, 9-11-sinf o‘quvchilariАннотация
Mazkur maqolada rang konseptlarining lingvomadaniy ahamiyati hamda ularni O‘zbekiston umumta’lim
maktablarida o‘qitishning pedagogik zarurati nazariy jihatdan yoritilgan. Tadqiqot M. Byram, D. Deardorff va L.S. Vygotskiylarning
nazariy qarashlariga tayangan holda amalga oshirilgan bo‘lib, lingvomadaniy kompetensiyani shakllantirish
jarayonida rang konseptlarining o‘rni va funksiyalari ilmiy jihatdan tahlil qilingan.
Maqolada o‘zbek va ingliz tillaridagi beshta asosiy rang konsepti - qizil/red, oq/white, qora/black, yashil/green va ko‘k/blue
ranglarining madaniy-semantik xususiyatlari qiyosiy tahlil asosida o‘rganilgan. Shuningdek, rang konseptlari til o‘rganish
jarayonida nafaqat leksik birlik, balki madaniy belgi sifatida o‘qitilganda umumta’lim maktablarining 9-11-sinf o‘quvchilarida
lingvomadaniy kompetensiyaning samarali shakllanishi nazariy tahlillar asosida asoslab berilgan.
Maqola o‘zbek umumta’lim maktablarida rang konseptlarini lingvomadaniy yondashuv asosida o‘qitish metodikasini takomillashtirish
nuqtai nazaridan muhim nazariy ahamiyatga ega bo‘lib, keyingi empirik tadqiqotlar uchun metodologik asos
vazifasini bajaradi.
Библиографические ссылки
1. Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. - Clevedon : Multilingual Matters, 1997.
- 121 p.
2. Deardorff D.K. Identification and Assessment of Intercultural Competence as a Student Outcome of Internationalization
// Journal of Studies in International Education. - 2006. - Vol. 10, No. 3. - P. 241-266.
3. Vygotsky L.S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. - Cambridge : Harvard University
Press, 1978. - 159 p.
4. Lakoff G., Johnson M. Metaphors We Live By. - Chicago : University of Chicago Press, 1980. - 242 p.
5. Kövecses Z. Metaphor in Culture: Universality and Variation. - Cambridge : Cambridge University Press, 2005. - 314 p.
6. Ausubel D.P. Educational Psychology: A Cognitive View. - New York : Holt, Rinehart and Winston, 1968. - 685 p.
7. Sweller J. Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning // Cognitive Science. - 1988. - Vol. 12, No.
2. - P. 257-285
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
