Ingliz tili darslarida yuqori sinf o‘quvchilarini madaniyatshunoslik yondashuvi asosida umuminsoniy qadriyatlar ruhida tarbiyalash metodikasi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.15615900Ключевые слова:
madaniyatshunoslik yondashuvi, umuminsoniy qadriyatlar, lingvokulturologiya, axloqiy tarbiya, ingliz tili darslari, tarbiyaviy metodika.Аннотация
Ushbu maqolada 9–11-sinf o‘quvchilarini ingliz tili darslarida madaniyatshunoslik yondashuvi asosida
umuminsoniy qadriyatlar ruhida tarbiyalash metodikasi ko‘rib chiqiladi. “Madaniyatshunoslik yondashuvi” va “lingvokulturologiya”
nazariy asoslari tahlil qilinib, madaniyatlararo kompetensiya va o‘quvchi shaxsining ma’naviy kamolotiga
erishishdagi o‘rni yoritiladi. Umuminsoniy qadriyatlar (adolat, tinchliksevarlik, hurmat, mas’uliyat, sevgi, halollik, mehroqibat,
do‘stlik va o‘zaro tenglik) tushunchasi hamda ularning ta’lim-tarbiyadagi ahamiyati sharhlanadi. Ingliz tili darslarida
umuminsoniy qadriyatlarni tarbiyalash uchun amaliy metodlar – muhokamalar, loyihaviy ishlanmalar, badiiy asarlar va
multimedia materiallaridan foydalanish – tavsiya etiladi. Natijada, madaniyatshunoslik yondashuvi asosida tashkil etilgan
ingliz tili darslari o‘quvchilarda xushmuomalalik, bag‘rikenglik va halollik kabi fazilatlarni shakllantirishga xizmat qiladi.
Tavsiyalar qismida darsliklar va o‘quv rejalari tarkibiga madaniy-ma’naviy yo‘nalishdagi o‘zgartirishlar kiritish, shuningdek,
o‘qituvchilar uchun maxsus metodik qo‘llanmalar ishlab chiqish zarurligi ta’kidlanadi
Библиографические ссылки
Vereshchagin E.M., Kostomarov V.G. Yazyk i kul’tura. – Moskva: Russkiy yazyk, 1990. – 246 b.
Hall E.T. The Silent Language. – New York: Anchor Books, 1973. – 220 p.
Hofstede G. Cultures and Organizations: Software of the Mind. – London: McGraw-Hill, 2005. – 284 p.
Kluckhohn F.R., Strodtbeck F.L. Variations in Value Orientations. – Evanston, IL: Row, Peterson and Company, 1961.
– 210 p.
Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR). – Strasbourg:
Council of Europe, 2001. – 273 p.
Jo‘rayev A. Xorijiy tillarni o‘qitishda madaniyatlararo kommunikativ kompetensiyani shakllantirish // Filologiya masalalari.
– 2022. – № 4. – B. 135–139.
Ergashev M. Lingvomadaniy kompetensiyani shakllantirishda milliy qadriyatlar asosida yondashuv // Pedagogika va
psixologiya. – 2023. – № 2. – B. 87–91.
Tashkenbayeva G. Ingliz tilini o‘qitishda madaniyatshunoslik yondashuvining o‘rni // Yangi O‘zbekiston ta’limi. – 2023.
– № 5. – B. 102–105.
Global Citizenship Education: Topics and Learning Objectives. – Paris: UNESCO, 2015. – 62 p.
Banks J.A. Teaching Strategies for the Social Studies: Inquiry, Valuing, and Decision-Making. – New York: Longman,
– 356 p.
Cates K.A. Teaching for a Better World: Global Issues and Language Education // The Language Teacher. – 2004. –
Vol. 28(5). – P. 5–11.
Peace Education in Japan: The Role of Language Teachers // Asia Pacific Journal of Education. – 2019. – Vol. 39(3).
– P. 379–393.
UNICEF. Learning to Live Together: Education Policies and Realities in the Asia-Pacific. – Bangkok: UNICEF, 2017.
– 104 p.
Azizxo‘jayev A.A. Pedagogika: Umumiy pedagogik ta’limotlar. – Toshkent: TDPU, 2021. – 312 b.
Karimova D. Umuminsoniy qadriyatlar va til o‘rganishning uyg‘unligi // Til va adabiyot ta’limi. – 2022. – № 1. – B. 66–70.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
