STEM va STEAM yondashuvlarining boshlang‘ich ta’lim tizimidagi roli va samaradorligi
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.14616917Ключевые слова:
STEM, STEAM, ta’lim metodologiyalari, innovatsion ta’lim, kreativ fikrlash, integratsiyalashgan yondashuv, ilmiy-texnik rivojlanish, amaliy ko‘nikmalar, san’at va fan uyg‘unligi, milliy ta’lim tizimi.Аннотация
Maqolada STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) va STEAM (Science, Technology, Engineering,
Arts, Mathematics) metodologiyalarining ta’lim jarayonidagi roli va ahamiyati yoritilgan. Ushbu yondashuvlarning
asosiy maqsadi o‘quvchilarning tanqidiy fikrlash, ijodiy yondashuv va amaliy ko‘nikmalarini rivojlantirishga qaratilgan.
Muallif ushbu metodologiyalarni milliy ta’lim tizimiga integratsiya qilishning ilmiy yangiliklari va dolzarb jihatlarini ochib
beradi.
Maqolada STEM va STEAM yondashuvlarining o‘ziga xos xususiyatlari va ularni qo‘llash natijasida erishilgan samaralar
haqida shaxsiy fikrlar va xulosalar keltirilgan. Ushbu yondashuvlar milliy ta’lim tizimining innovatsion rivojlanishiga sezilarli
hissa qo‘shishi mumkinligi ilmiy jihatdan asoslanadi.
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
