Til kompetentligini rivojlantirishda vizual materiallardan foydalanishning o‘rni (boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini oshirish texnologiyasi misolida).
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17627287Ключевые слова:
vizual materiallar, o‘qish savodxonligi, boshlang‘ich ta’lim, ko‘rgazmali vositalar, matnni anglash, metodikaАннотация
Vizual materiallarga asoslangan o‘qitish boshlang‘ich sinf o‘quvchilari uchun matnni anglash jarayonini
“ko‘rish, sezish va tushunish” tamoyillari orqali boyitadi. Rasm, diagramma, piktogramma va infografika kabi ko‘rgazmali
vositalar murakkab mazmunni soddalashtiradi, tushunishga tezkor “ko‘prik” yaratadi va matnni faol idrok etishga undaydi.
Vizual texnologiyalar o‘quvchini asosiy g‘oyani ajratishga, savollar berishga, mantiqiy bog‘lanishlarni ko‘rishga hamda
mazmunni mustahkamlashga yo‘naltiradi. Natijada o‘qish savodxonligi faqat harflarni tanish emas, balki ma’no yaratish,
fikrni anglash va esda saqlash jarayoniga aylanadi
Библиографические ссылки
1. Sharofutdinova R. Sh. (2025). Differences in the psychological and emotional state of blind and healthy children and
their adaptation in social life. Journal of Applied Science and Social Science, 15(2), 583–587.
2. Ahmedova L. T. (2020). Boshlang‘ich ta’limda o‘qish va nutq kompetentligini shakllantirish. Toshkent: Innovatsiya ziyo.
3. Kress G. & van Leeuwen T. (2006). Reading Images: The Grammar of Visual Design. Routledge.
4. Sweller J. (2011). Cognitive Load Theory. Springer.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
