Yapon olima ayollarining kompetensiyaviy yondashuvini oliy ta’limda qo‘llash istiqbollari
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.21884240Ключевые слова:
kompetensiyaviy yondashuv, yapon olima ayollari, oliy ta’lim, ta’lim natijalari, Tokkatsu, nokognitiv kompetensiyalar, refleksiya, adaptatsiya, baholash, akademik mobillik.Аннотация
Maqolada yapon olima ayollarining ta’lim natijalarini aniq kompetensiyalar, talabaning mustaqil faoliyati,
jamoaviy mas’uliyat, refleksiya va ijtimoiy tajriba bilan bog‘laydigan ilmiy-pedagogik yondashuvlarini O‘zbekiston oliy
ta’lim tizimiga tatbiq etish istiqbollari tahlil qilingan. Yaponiyada shakllangan natijaga yo‘naltirilgan ta’lim, “Tokkatsu”ga
xos yaxlit rivojlanish, faol o‘qitish, hamkorlikda qaror qabul qilish va nokognitiv ko‘nikmalarni akademik tayyorgarlik bilan
integratsiyalash mexanizmlari kompetensiyaviy paradigma nuqtai nazaridan talqin etilgan. Qiyosiy tahlil asosida mazkur
tajribani to‘g‘ridan-to‘g‘ri ko‘chirish emas, balki milliy ta’lim maqsadlari, mehnat bozori ehtiyojlari, akademik an’analar va
talabalarning ijtimoiy-madaniy xususiyatlariga moslashtirish zarurligi asoslangan. Maqolada kompetensiyalar matritsasi,
portfolio, loyihaviy topshiriq, refleksiv baholash va universitet–ish beruvchi hamkorligiga tayangan adaptiv mexanizm
taklif etilgan.
Библиографические ссылки
1. Муслимов Н.А., Усмонбоева М.Ҳ., Сайфуров Д.М., Тўраев А.Б. Педагогик компетентлик ва креативлик асослари:
ўқув-методик қўлланма. - Тошкент: Sano-standart, 2015. - 120 б.
2. Муслимов Н.А., Уразова М.Б., Эшпулатов Ш.Н. Касб таълими ўқитувчиларининг касбий компетентлигини
шакллантириш технологияси: монография. - Тошкент: Fan va texnologiya, 2013. - 128 б.
3. Ходжаев Б.Х. Умумий педагогика назарияси ва амалиёти: дарслик. - Тошкент: Sano-standart, 2017. - 416 б.
4. Matsuzuka Y. Validity of Outcome-oriented, Competency-based Education in the Age of Global Student Mobility: Implications
from an EU-Japan Comparative Study on Competencies Expected of University Graduates // Higher Education
Forum. - 2020. - Vol. 17. - P. 1-20. - DOI: 10.15027/48951.
5. Tsuneyoshi R. The Japanese Model of Schooling: Comparisons with the United States. - New York; London: RoutledgeFalmer,
2001.
6. Tsuneyoshi R., Sugita H., Kusanagi K.N., Takahashi F. (eds.). Tokkatsu: The Japanese Educational Model of Holistic
Education. - Singapore: World Scientific, 2020. - 327 p.
7. OECD. Education Policy in Japan: Building Bridges towards 2030. - Paris: OECD Publishing, 2018. - DOI:
10.1787/9789264302402-en.
8. Kimura D. Advancing 21st Century Competencies in Japan. - New York: Center for Global Education at Asia Society,
2017.
9. Yamada R. Status of 21st-Century Liberal Arts Education: Curriculum Reform in Japanese Universities and Evaluation
by Society // Education Sciences. - 2024. - Vol. 14, No. 11. - Art. 1156. - DOI: 10.3390/educsci14111156.
10. Ergashbaev, S. (2025). O ‘zbekiston sharoitida uzluksiz ta’lim tizimi orqali yoshlarning ma’naviy dunyoqarashini rivojlantirish.
Объединяя студентов: международные исследования и сотрудничество между дисциплинами, 1(1),
314-316.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
