Формирование профессиональных качеств будущих учителей через активизацию учебной деятельности студентов с использованием дидактических игр в педагогических вузах
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.19652518Ключевые слова:
профессиональные качества учителя, педагогическое образование, активизация учебной дея- тельности, дидактические игры, игровые технологии, компетентностный подход, коммуникативные навыки, креа- тивность, рефлексия, мотивация обучения, самостоятельность студентовАннотация
В статье рассматривается проблема формирования профессиональных качеств будущих учителей
в условиях модернизации системы высшего педагогического образования. Обосновывается необходимость акти-
визации учебной деятельности студентов как важнейшего условия повышения качества их профессиональной
подготовки. Особое внимание уделяется дидактическим играм как эффективному средству организации актив-
ного обучения. Раскрывается их педагогический потенциал, заключающийся в интеграции теоретических знаний
и практической деятельности, моделировании профессиональных ситуаций и развитии ключевых профессио-
нальных качеств будущего педагога. В статье анализируются возможности дидактических игр в развитии ком-
муникативных навыков, креативности, рефлексивных умений, самостоятельности и мотивации студентов. Под-
черкивается роль преподавателя в организации игровой деятельности и создании условий для эффективного
обучения. Делается вывод о том, что использование дидактических игр способствует формированию профес-
сионально компетентных, активных и творчески мыслящих специалистов, готовых к успешной педагогической
деятельности
Библиографические ссылки
1. Выготский Л. С. Педагогическая психология. – М.: Педагогика, 1991.
2. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975.
3. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 2004.
4. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998.
5. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. – М.: Высшая школа, 1991.
6. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М.: Интор, 1996.
7. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. – М.: Педагогика, 1989.
8. Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежной педагогике. – М.: Арена, 1994.
9. Пидкасистый П. И. Педагогика: учебное пособие для вузов. – М.: Юрайт, 2010.
10. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия,
2008.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2026 MAKTABGACHA VA MAKTAB TA’LIMI JURNALI
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
